El curso de Química Inorgánica que estas por iniciar, pretende abordar los fundamentos que permiten comprender la composición, estructura, propiedades y transformaciones de la materia, así como de las leyes que rigen esos cambios, utilizando como estrategia los principios teóricos que dieron origen a su conocimiento, así como aquellos que permiten llevar a cabo la parte demostrativa o experimental logrando con ello, ratificar dichos aprendizajes.
Es conveniente mencionar en este inicio, que el género humano ha sobrestimado su poder de dominio sobre la naturaleza, y en su afán de uso y abuso de los recursos de la tierra, ha alterado la naturaleza con su depredación, por medio de pesticidas que, si bien es cierto han aumentado la cosecha, pero al mismo tiempo han alterado el ecosistema.
En las grandes metrópolis las fabricas y los miles de automóviles producen humos altamente nocivos que contaminan la atmosfera de las ciudades y causan enfermedades respiratorias a sus ciudadanos. En Tabasco, las emanaciones de los campos petroleros generan la lluvia ácida, la cual perjudica la salud, plantaciones, pastizales, arboles como también a las viviendas y edificaciones antiguas.
Por ello, este curso de química inorgánica pretende introducir a los estudiantes en el estudio de la materia y sus transformaciones, así como conocer las interrelaciones que tiene con otras disciplinas, con el fin de contribuir a lograr una optimización en todos los sentidos de nuestros recursos naturales.
La asignatura de química inorgánica en coordinación con otras disciplinas como: introducción al medio ambiente; matemáticas aplicadas; física aplicada; desarrollo humano e inglés, constituyen un conjunto de conocimientos interrelacionados que permitirán a los estudiantes recopilar, analizar, verificar y generar nuevos conocimientos acerca de los principales fenómenos que guarda la naturaleza. La adquisición de estos conocimientos será un factor determinante, para el aprendizaje de las nuevas asignaturas que cursarán en los siguientes cuatrimestres.

Objetivos del programa

Para adentrarnos en el estudio de ésta ciencia abordaremos las siguientes unidades de aprendizaje:

1. Principios básicos de la estructura de la materia.

2. Cómo los elementos se unen en compuestos para la supervivencia.

3. Aprendiendo a nombrar los compuestos químicos.

4. Características de los compuestos ácidos y bases.

5. Principios básicos de los elementos de la Tabla periódica.

6. Conociendo las primicias de las reacciones químicas.

Unidades temáticas del curso

Para adentrarnos en el estudio de ésta ciencia abordaremos las siguientes unidades de aprendizaje:
1. Principios básicos de la estructura de la materia.

2. Cómo los elementos se unen en compuestos para la supervivencia.

3. Aprendiendo a nombrar los compuestos químicos.

4. Características de los compuestos ácidos y bases.

5. Principios básicos de los elementos de la Tabla periódica.

6. Conociendo las primicias de las reacciones químicas.

¿A quién va dirigido el curso?
Este curso está dirigido a los estudiantes que cursan el cuatrimestre uno, de la

carrera de Ingeniería en Biotecnología de la UPC, interesados en conocer los principios básicos de la química inorgánica y su relación con los fenómenos físicos y químicos que están presentes en la naturaleza.

Modelo educativo propuesto

En principio, es necesario que cada participante lea y analice el programa así como cada unidad, con el fin de conocer su contenido, estructura, lecturas, ejercicios y los aprendizajes a desarrollar, de esta manera podrá usar las herramientas propuestas para intercambiar opiniones o dudas con el docente así como con sus compañeros del curso.

Es un hecho, que el modelo educativo basado en competencias, requiere el uso de procesos didácticos significativos para los alumnos, así como de técnicas e instrumentos de evaluación que estén orientados a realimentar y establecer niveles de avance, que permitan conocer las capacidades que se esperan desarrollen los alumnos a lo largo de su proceso de aprendizaje, para ello requeriremos del compromiso tanto a alumnos como del docente de “aprender a aprender” para “aprender a enseñar”, considerando que la formación de educandos y educador no se circunscribe a un espacio y tiempo determinado, sino que exige mantener cierta capacidad de aprendizaje a lo largo de toda la vida.

En este curso, el docente actuará como mediador, facilitando los instrumentos necesarios para que sea el estudiante quien construya su propio aprendizaje. Cobra, por tanto, especial importancia la capacidad del propio docente para diagnosticar los conocimientos previos del alumno y garantizar un clima de confianza y comunicación en el proceso educativo.

Los métodos y medios propuestos en las unidades de este curso requieren de cierto nivel de destrezas mediante tutorías y trabajo colaborativo. Estas acciones se realizarán mediante sesiones presénciales y foros de discusión electrónicos. La evaluación de estos aprendizajes se realizará través de intervenciones de los participantes en los foros, así como por el envió de trabajos por equipo y la presentación de un portafolio individual de aprendizaje. De esta forma cada unidad tendrá su propia presentación la cual se recomienda leerla y analizarla antes de iniciar su desarrollo.

Compromisos adquiridos por los estudiantes

Compromisos de los estudiantes en el curso

1. Cumplir con los criterios de evaluación de cada unidad.

2. Aprobar todas las unidades del curso.

3. Tener un 80% de asistencia en el curso.

4. Aplicar los aprendizajes obtenidos de ofimática.

5. Participar en las sesiones presenciales.

6. Recolectar, analizar y proponer nuevos aprendizajes de forma independiente.

7. Trabajar individual y colectivamente en la resolución de problemas del curso.

8. Presentar al final del curso su portafolio de aprendizajes significativos.

Recursos tecnológicos, materiales y didácticos necesarios

1. Acceso a computadora con conexión a Internet (indispensable).

2. Software instalado office 2000 o XP (indispensable).

3. Correo electrónico propuesto por el docente del curso o de la institución donde estudia. (Indispensable).

4. Bata blanca, manual de laboratorio.